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子类考题
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句子是由词或词组构成的能表达一个完整的意思的语言单位。我们要学会联系上下文和生活实际理解句子，对于含义深刻的句子，要体会所表达的意思和思想感情。
按照句子的作用，一般把句子分为四种类型：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句；按照句子的结构，又可分为单句和复句等。
在单句中，我们要知道区别什么是完整的句子；在复句中，我们要知道前后两个句子是什么关系，该用什么合适的关联词。
句子常见的练习有以下几种：
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（1）按要求造句。可以是给定的词语或关联词，也可以是一定的句式。
（2）变换句式。通常要求变换的句式有：“把”字句和“被”字句；肯定句和否定句；直接叙述和间接叙述；陈述句和反问句。
（3）扩句和缩句。扩句和缩句都一定要注意不能改变原句的意思。
（4）修改病句。在修改病句中，仍然要注意不能改变句子的意思，对句子的改动一定要小，有时句子的毛病不只一处，要仔细分辨，还要正确使用修改符号，改完后认真读一读，检查检查。
（5）句子的修辞。常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问。
（6）理解句子。理解这些句子，一要主动联系我们的生活实际；二要抓住句子中的一些关键词语，联系上下文体会它们的意思；三要注意把对句子的理解和对整个课文的内容、情感的理解联系起来。
（7）整理句序。这要求将一些顺序混乱的句子，按正确的顺序重新排列，整理成一段通顺连贯的话，以准确表达作者的写作思路和意图。
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阅读类考题
阅读是通过解答问题的形式，考查同学们是否能自己读懂一篇文章，以检验同学们的语文阅读能力。
答题步骤：
（1）认真审题，理解题意，掌握题目的要求。
（2）带着问题，仔细地阅读文章，认真地思考、组织答案。
（3）答案写好后，还要反复地读一读，检查一下，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
常见的题型：
（1）默写课文，根据课文内容填空。这要求我们对课文内容非常熟悉，尤其是一些古诗、重点课文（描写比较优美、精彩的课文；名家名篇等），更要做到熟背、会默。
（2）理解文章的内容、情感及表达方法。对一篇陌生的文章，大家要认真地、仔细地读，在理解每个自然段主要内容的基础上，先理解整个文章说了什么，再抓住一些关键句，体会作者要表达一种什么样的情感，或是说明一个什么样的问题，用了怎样的写作方法。
（3）体现自主性、个性的问题。比如，写一写自己感兴趣的问题，抄写自己喜欢的句子并说明为什么等等。对这类问题，要切实做到有所感悟再写下来。
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作文类考题
作文是一个人认识事物水平和语言文字表达能力的体现。我们要能够把自己的见闻、感受和想象明白地写出来，做到内容具体、感情真实、语句通顺、书写工整。
注意不写错别字，会用常用的标点符号。养成留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文的习惯。
无论是命题作文或半命题作文、自由作文等，不外乎是写人的、记事的，写活动的、写景的、状物的，看图作文，扩写、缩写、改写、续写，应用文，想象作文等。
我们可以从以下几个方面注意写好作文：
（1）审清题意
包括审对象（写人？写事？写活动？写物？）；审范围（时间、地点、数量、人称等范围）；审重点（抓住题目的关键词，即题眼）。
（2）明确中心
一种是题目本身就规定了文章的中心（如《一个刻苦学习的同学》）；另一种是只规定了写作范围，写什么内容、确定什么中心要靠自己来定（记自己印象最深刻的一个同学）。
（3）选择材料
材料要能反映文章所要表达的中心；材料要真实；材料要有代表性、典型性。材料的筛选要经过几个回合，反复思考。可以先将能用的材料一起罗列出来，再根据题意的需要，选择最有表现力，最具体而新鲜的材料，并安排主次详略。
（4）组织材料
这就要求我们在写文章之前先列好提纲，明确按什么顺序写，先写什么，再写什么，最后写什么；怎样分段，怎样衔接过渡；哪些详写，哪些略写；怎样开头结尾等等。一一列出来，写出来的文章才会条理清楚。
（5）认真修改
文章写好后，必须认真读几遍，边读边查边改。修改文章包括改正错别字，改通句子，正确使用标点，使条理清楚以及重点部分生动具体等。
