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小学语文考试主要有五大题型，不管是考前总复习，还是平常课前课后的预习、复习，家长都可以让孩子根据考试题型对知识点进行分类归纳，这样做对查漏补缺，促进孩子学习进步很有帮助。
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01
汉字类考题
汉字是阅读和写作的基础。学习汉字要求能做到读准字音，认清字形，理解字义，学会查字典。
重点可以复习以下几个内容：
1. 读准字音
主要是对同音字、多音字和音近字的读音能够辨别清楚，防止混淆。特别是多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义确定读音。
我们课文中有不少多音字，要注意积累，了解它们在什么样的情况下读什么音。有些汉字读音完全相同，我们称它们为同音字。同音字虽然音同，但字形和字义基本上都不同，要注意区分。
常见题型：
（1）多音字组词。
（2）选择多音字的正确读音。
（3）给一个音节写出3个（或若干个）以上的汉字。
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2. 认清字形
要注意区别形近字，做到书写正确。形近字有的是偏旁部首易混淆，如“日”和“目”；有的是个别部件易混淆，如“辩”和“辨”；有的是结构单位相同，位置不同，如“陪”和“部”；有的是笔形易混，如“见”和“贝”；有的是笔画多少、长短易混，如“末”和“未”。
区别形近字，我们要养成一丝不苟的好习惯，从字音、字形、字义上仔细区别。
常见题型：
（1）写出汉字的笔画（或笔顺）。
（2）按汉字的结构要求写字。
（3）加（或换）偏旁组字再组词。
（4）选字填空。
（5）区别形近字组词。
（6）找出错别字并改正。
（7）把下面繁体字的简化字写出来。
3. 理解字义，会查字典
不同的汉字表达的意思不同，不少字是一字多义，同一个字在不同的语言环境中表达的意思也不同。
我们要能够联系上下文来理解字义。我们还要能运用“音序查字法”“部首查字法”和“数笔画查字法”来熟练地查字典，帮助我们更好地理解字义，正确用词，提高我们的识字能力。
常见题型：
（1）查字典，按要求填空。
（2）读一读，给句子中的加点字选择正确的字义。
（3）根据一个字的不同意思组词。
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02
词语类考题
词语是语言的建筑材料。正确地理解和运用词语，是我们阅读和写作的基础。
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1. 理解词语
理解词语不能靠死记硬背，要弄懂它的意思，除了查字典、词典得到确切的解释外，还可以采用下面的一些方法：
（1）把词语中每个字的意思先弄清楚，再联系整个词语的意思来理解。如“一丝不苟”中，“苟”就是“马虎”，“一丝不苟”就是“一点也不马虎”。
（2）运用近义词或反义词来解释。如“富裕”就是“富足”。还有的词可以用简洁的语言作解释。如“慷慨”就是“情绪激昂的样子”。
（3）联系上下文来理解词义。
（4）注意词的褒贬义。要结合具体的语言环境分析、判断词的感情色彩。如“果断”和“武断”的感情色彩截然不同；“骄傲”则在不同的句子中可能有不同的感情色彩。
常见题型：
（1）给带点字写出（或选择）正确的解释。
（2）一词多义。
（3）联系上下文解释词语的意思（或是同一个词语的不同意思）。
（4）判断词语的感情色彩（或按词语的感情色彩分类）。
2. 辨析近义词和反义词
汉语词汇丰富多彩，它的特点之一就是近反义词很多。近义词中，意义完全相同的叫等义词。
辨析近义词，要注意：
（1）分辨意义上的细微差别。有的是词义范围大小不同，如“战斗”和“战争”；有的是词义轻重不同，如“优秀”和“卓越”。
（2）分辨色彩上的细微差别。有褒贬之分；书面语和口语之分。
（3）分辨用法上的细微差别。有些通常固定地和某些词语搭配，如“简单”和“简朴”，“简朴”可以和“作风”搭配成“作风简朴”，而不大和“简单”搭配成“作风简单”；有些在适用的对象上有上下之分，如“爱护”多是上对下，“关爱”则都可以用。
辨析反义词时要注意：
（1）词义是同一范围。
（2）词性要相同。
（3）有的反义词有一个，有的反义词不只一个。
常见题型：
（1）写出近义词（或反义词）。
（2）找出句子中的近反义词。
（3）选词填空。
3. 正确搭配词语，给词语归类
词语搭配的基本要求是准确。在搭配时，除了要注意词语的搭配是否符合习惯，还要注意近义词意思上的细微差别。
做词语归类时关键要读读这些词语，想想这些词所表示的事物可以分为哪几类，再按照一定类别一个个地写。
常见题型：
（1）在括号里填上恰当的词语。
（2）将前后搭配得当的词语用线连起来。
（3）选择正确的词语。
（4）将下列词语分类。
（5）按要求写词语。
（6）画出不是同一类的词语。
（7）按顺序排列词语。
4. 要能正确使用成语
要认真掌握课文中的一些成语，还要注意课后的积累，做到不仅会写成语，不写错别字；知道成语的来源（古代神话寓言、历史故事、古代诗文、人民群众的口语）、意思，尤其是其中一些关键字的意思；还能举一反三，灵活运用。
常见题型：
（1）把下列成语补充完整。
（2）根据意思写成语。
（3）解释成语中加点字的意思。
（4）判断成语是否正确并改正错误。
（5）区分成语的感情色彩。
（6）写近反义成语。
（7）将成语按要求归类。
（8）按要求写成语（如按来源写，按季节写，按数字写等）。
（9）写出成语中的故事、主人翁等。
